Pablo Vittar: José María es un hombre de ideas, de obras y de hombres

Durante la entrega del Doctorado Honoris Causa a José María del Corral el doctor Pablo Vittar, vicerrector administrativo de la Universidad Fasta leyó la laudatio. Aquí completa.

Buenas tardes a todos,

Es un honor para mí estar aquí hoy en este acto tan significativo para la Universidad Fasta y para todos nosotros. Nos reunimos para rendir homenaje y celebrar al Dr. José María del Corral, quien recibirá el título de Doctor Honoris Causa por su excepcional trayectoria y contribución a la humanidad.

Este título, el más alto reconocimiento que nuestra universidad puede ofrecer, destaca a aquellos que se han distinguido por su labor académica, profesional y su compromiso con el bienestar de la comunidad. El Dr. del Corral es un ejemplo paradigmático de estos valores, y hoy le rendimos tributo por su amor a Dios y al prójimo y por su vida dedicada al servicio y a la educación integral de la juventud.

La elección de hoy, 12 de agosto, no es casual. En esta fecha se conmemora el Día Internacional de la Juventud, establecido por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1999. Este día sirve para llamar la atención sobre los desafíos que enfrentan los jóvenes y para promover su bienestar. Al honrar al Dr. del Corral hoy, subrayamos nuestro compromiso con los jóvenes y con una educación que trasciende lo académico.

Para destacar, las contribuciones Notables del Dr. José María del Corral:

Trayectoria Académica y Docente: José María del Corral ha sido un pedagogo y teólogo destacado, con una extensa carrera en la docencia, como profesor y directivo tanto en el ámbito escolar como en el superior en diversas instituciones educativas. Su labor ha sido reconocida por el Papa Francisco, quien lo ha nombrado recientemente miembro del Dicasterio para la Cultura y la Educación. Su influencia en el campo de la educación es un testimonio de su compromiso con la formación integral de las personas.

Compromiso con la Educación Inclusiva: Su dedicación a la educación inclusiva se refleja en su trabajo en colegios de distintos niveles socioeconómicos, incluyendo aquellos en comunidades vulnerables como la Villa 1/11/14 del Bajo Flores. Durante la crisis social de 2001 en Argentina, José María creó espacios de encuentro y diálogo entre jóvenes, demostrando un liderazgo innovador que busca no solo educar, sino también formar personas capaces de enfrentar y transformar su realidad.

En los tiempos del recientemente asumido Cardenal Jorge Bergoglio como obispo en Buenos Aires y ante la fragmentación social existente en la Argentina,( recordemos los asaltos a los supermercados las muertes en la Plaza de Mayo, el que se vayan todos) fue convocado para llevar aportes a la sociedad y en especial para reunir a un grupo de jóvenes de distintos colegios para analizar junto a ellos, cómo vivían en la crisis y que podrían hacer.

Allí es relevante la invitación a la comunidad judía en argentina, a la AMIA, al Centro Islámico de República Argentina al Consejo Evangélico y a los colegios a su Obispado para conformar grupo de adolescentes de 15 años, que luego de dos meses de trabajo hicieron un proyecto de ciudad un proyecto de sociedad. Sin duda este fue el germen del Proyecto Ciudadanía y tantas otras experiencias.

Lo novedoso de su enfoque sobre la importancia de una educación integral, es que vaya más allá de lo académico y se enfoque en el desarrollo personal y emocional de los estudiantes. La educación integral debe fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y la capacidad de los jóvenes para resolver problemas de manera autónoma.

Así generó un espacio de oportunidad ante la crisis, y decimos liderazgo porque refiere a esa capacidad de movilizar a las personas para que enfrenten desafíos difíciles y complejos que no tienen soluciones claras o predeterminadas.

A diferencia del liderazgo tradicional, que a menudo se centra en el poder y la autoridad, en José María podemos ver un liderazgo que desafía a las normas y paradigmas educativos actuales, para invitar a experimentar y aprender continuamente desde la situación del joven según el momento, particularidad y contexto.

Este tipo de liderazgo requiere que los líderes no solo resuelvan problemas técnicos y pedagógicos con soluciones conocidas, sino que también aborden problemas adaptativos, que implican cambios en los valores, creencias, roles y comportamientos de las personas con otras herramientas.

Con la certeza de que si “no cambiamos la educación no va a cambiar el mundo y queremos cambiar el mundo por eso hay que cambiar la educación” como suelen reiterar al unísono el Papa Francisco y el fundador de Scholas.

Fundador de Scholas Ocurrentes: Junto con Enrique Palmeiro, José María fundó Scholas Ocurrentes, una red educativa que busca conectar a jóvenes de diversos contextos para promover valores y construir puentes entre diferentes comunidades, así lo menciona el Papa Francisco, ha destacado la labor de Scholas en su enfoque integral de la educación, el deporte y la cultura, alcanzando hoy a jóvenes en 70 países.

La juventud hoy necesita tres Pilares claves educación deporte y música – cultura, nos dice el Papa. Y sigue, Scholas quiere de alguna manera rehacer armónicamente el pacto educativo porque solamente así si todos los responsables de la educación de nuestros chicos nos armonizamos podrá cambiar la educación y para eso Scholas busca la cultura el deporte la ciencia para eso Scholas Busca tender los puentes.

Esta interacción, este entendimiento, quiere armonizar el lenguaje de la cabeza con el lenguaje del corazón y el lenguaje de las manos de un chico. Fin de las citas.

Hace muy poco coincidimos con José María estando en Fasta en Valencia, España y mientras compartíamos un asadito el padre Cesar, Alejandro Campos y miembros de las comunidades de Scholas y de Fasta, nos contaba con una alegría desbordante que ante el viaje apostólico del Santo Padre a Indonesia, Papúa Nueva Guinea, Timor Oriental y Singapur estaban preparando acciones para ir allí con Scholas y la Universidad del Sentido.

Confieso que pensaba, que disponibilidad del Espíritu, cuanto trabajo y esfuerzo por amor al Papa y a la Iglesia y a los jóvenes para llevarles el mensaje tambien allí.

Imaginemos por un momento que en el mes de junio nos dicen, acompáñame a Indonesia en setiembre y vamos a fundar Scholas …

El padre Fosbery, nos compartía siempre, consignas, enseñanzas porque fue también, un gran educador, así quisiera compartir con ustedes esta. El solía decir hay hombres de:

– ⁠hombres de ideas.
– ⁠⁠hombres de obras
– hombre de hombres

Finalmente decía que es poco frecuente que se den esas tres tipologías en una misma personas. Creo José María es ese tipo de hombre

Creación de la Universidad del Sentido: En respuesta al llamado del Papa Francisco a una educación transformadora, José María estableció la Universidad del Sentido. Esta institución busca poner a la persona humana en el centro de la educación, promoviendo un desarrollo holístico que integra habilidades blandas y una visión trascendental de la cultura.

Dice el sacerdote Luiz Fernando Klein S.J. en la publicación de la Conferencia de Provinciales Jesuitas en América Latina y el Caribe en marzo del 2021, que se denomina: “Papa Francisco: La Nueva Educación y el Pacto Educativo Global” y cito: Prácticamente desde el inicio de su pontificado el papa Francisco no ha cesado de pronunciarse de manera creativa y desafiadora sobre la educación. En algunas oportunidades se ha referido directamente al mundo de la “escuela” abarcando, en sus planteamientos, a las instituciones dedicadas a la enseñanza en los distintos niveles educativos; pero, en la mayor parte de sus comunicaciones, sean estas alocuciones, cartas, exhortaciones o encíclicas, incluso en vídeo mensajes, el Sumo Pontífice insiste en la centralidad de la acción educativa y en su diversidad, como constructora de sentido en la sociedad y generadora de una sólida fraternidad universal, que se compromete con el pasado (la tradición), con el presente (responsabilidad) y el futuro (esperanza) de la humanidad.

Así Scholas se lanza en respuesta a este llamado a crear la Universidad del Sentido que busca complementar y fortalecer el sistema universitario público-privado actual desde esta perspectiva, y esa es su genialidad.

Para ilustrar me gustaría compartir dos citas del «Principito» que reflejan la esencia del impacto que el Dr. José María del Corral ha tenido a lo largo de su vida:

Capítulo XVIII: «El principito atravesó el desierto en el que sólo encontró una flor de tres pétalos, simple e insignificante. […] La flor que algún día, vio pasar una caravana, dijo: ‘Los hombres? Me parece que no existen más que seis o siete. […] Como no tienen raíces, el viento los pasea de un lado a otro. Debe ser molesto. –Adiós entonces –dijo el principito.–Adiós –dijo la flor. ’”

Capítulo XXI: –¿Quién eres tú? –Preguntó el principito–. ¡Qué bonito
eres!
–Soy un zorro.
–Ven a jugar conmigo, –le propuso el principito– ¡Estoy
tan triste!
–No puedo jugar contigo –dijo el zorro–, no estoy
domesticado.
–¡Ah, perdón! –dijo el principito.
Pero después de una breve reflexión, añadió:
–¿Qué significa «domesticar»?
–Tú no eres de aquí –dijo el zorro– ¿qué buscas?
–Busco a los hombres –respondió–. ¿Qué significa
domesticar?
–Los hombres –dijo el zorro– tienen escopetas y cazan. ¡Es
muy molesto, aunque también crían gallinas! Es lo único
que les interesa. ¿Tú buscas gallinas?
–No, yo sólo busco amigos. Pero, dime ¿qué significa
domesticar?
–Es una cosa ya olvidada –dijo el zorro–, significa «crear
vínculos… «
–¿Crear vínculos?
–¡Sí!, verás –dijo el zorro–. Tú eres para mí, sólo un
muchachito igual a otros y no te necesito para nada.
Tampoco tú tienes necesidad de mí y no soy para ti más
que un zorro como otro zorro cualquiera. Pero si tú me
domesticas, entonces tendremos necesidad el uno del otro.
Tú serás para mí único en el mundo, como también yo lo
seré para ti…
–Empiezo a entender –dijo el principito–. Hay una flor…
creo que ella me ha domesticado…

Estas citas nos recuerdan la importancia de las raíces y los vínculos genuinos y el impacto profundo que una vida dedicada al servicio y al amor puede tener en el mundo. El Dr. del Corral ha demostrado ser un hombre que crea y nutre estos vínculos, transformando vidas y comunidades.

Permítame finalmente hacer una alusión a algunas observaciones que percibí en diferentes entrevistas a José María y me animo a interpretar con el permiso del caso.

Es notable que, después de ocho años de formación en el seminario y camino a ser sacerdote, decidió seguir su vocación laical como esposo y padre de familia. Asi decidió con Ana seguir la carrera docente, como comentamos su trayectoria lo llevó a Roma para seguir su vocación misión con quien, como a él le gusta llamarlo su JEFE, siempre acompañado por Ana y su familia. Al observar estos tres acontecimientos significativos en la vida, podemos ver que José María abrazó el amor, y el amor ha sido el sentido profundo de su vida

Muchas gracias, querido amigo, por tu ejemplo inspirador. Gracias a todos por acompañarnos en este acto de celebración y reconocimiento.

Felicitaciones al Dr. José María del Corral por este merecido honor y por su continua inspiración para todos nosotros.