José María del Corral: «El caso de Fasta hay que destacar a nivel mundial»

HastaDIOS realizó ayer lunes una entrevista exclusiva a José María del Corral, Director de Scholas Ocurrentes, quien recibió el Doctorado Honoris Causa  de la Universidad Fasta. Destacó la importancia de escuchar, crear comunidades y trabajar en Red. Scholas Ocurrentes fundada en 2013 por el papa Francisco donde «los jóvenes están transformando la educación».

El encuentro se realizó en Mar del Plata la sede San Alberto Magno de la Ufasta donde José María llegó acompañado por autoridades de Fasta y un numeroso grupo de voluntarios que participaron de la amena charla.

Durante la entrega del Doctorado Honoris Causa dio gracias «a Fasta a quien siento verdaderamente como familia y que en esos caminos de Dios se fueron uniendo una locura con otra y hoy estar y ser parte de esta familia me trae mucha alegría».

– HastaDios – Cómo ha sido la explosión de Scholas y la recepción de la propuesta en todo el mundo 

– José María Del Corral – Es un aprendizaje, la palabra que resumiría sería aprendizaje y el aprendizaje sigue siendo también a los golpes, el aprendizaje real. De caerse, levantarse , aprender, recalcular, Está bueno en esta visión de Santo Tomás de realismo. Esto no es un laboratorio allá arriba en el mundo de las ideas donde bajan las propuestas. Este tipo de propuestas educativas que propone el Papa, tiene que ver con la vida real, entonces vamos aprendiendo la vida real de ellos (señala a dos jóvenes voluntarios de Scholas presentes) Y estos años acá con el doctor Hugo Juri y estos chicos y chicas fue ir aprendiendo fundamentalmente lo que ellos nos iban enseñando.

Animarnos a eso porque parece fácil. Pero no es fácil, el poder animarse a aprender lo que ellos necesitan. Entonces diría que la síntesis de estos años fue un aprendizaje continuo de lo que los jóvenes nos iban mostrando, lo que nos iban señalando. Estos signos. De ahí surge el enseñante que tiene que ver con responder a esos signos.

– HD – Después de esta gran explosión hacia donde va todo ese impulso de Scholas. Qué es la Universidad del Sentido?

– DC – La Universidad del Sentido surge de la propia vida. Por un lado los niños iban creciendo como en el caso de ellas e iban pasando naturalmente a la universidad. Por otro lado, iba surgiendo la necesidad de formar a nuestros propios formadores en este tipo de propuestas.

A su vez muchas Universidades e instituciones, en el caso de Fasta es un caso a destacar a nivel mundial, se acercaban a hacer juntos porque la propuesta que se hace se hace en comunidad, en red, no es individual. Entonces  desde ahí surgió en medio de la Pandemia, más específicamente cuando el Papa el 5 de junio de 2020 hace una reflexión en la que la crisis sanitaria que estaba atrás, que muchas veces no reconocemos es una crisis de sentido y que los jóvenes son las víctimas, lo que más sufren esa crisis de sentido de la sociedad. Había que dar una respuesta a esa crisis

– HD – Un sentido en la vida como lo plantea Vikctor Frankl? 

– DC – Un sentido al estilo de Jesús. Cuando dialoga con la samaritana en el Evangelio de San Juan en el capítulo 4º  y Jesús se da cuenta que la samaritana podía tener toda el agua del mundo pero necesitaba calmar una sed que era mucho más profunda: la samaritana es la sed de los jóvenes del mundo actual y esta es la Universidad del Sentido. 

– HD – Cómo fue la recepción en las distintas instituciones . Usted contaba que en Fasta fue muy bien recibida. ¿Cómo fue la recepción en otras culturas? 

– DC – Debo decir que en el mundo de los Colegios y las universidades, acá tengo varios testigos fue excelente. Por supuesto que al principio es «che, no vayan  tanto a Scholas porque faltan al colegio, se los vamos a cobrar con intereses en algunas materias pero la verdad, tengo que decirlo y lo decía ayer en un encuentro en el Círculo Italiano, donde había directoras presentes con colegios de gestión estatal, que cuando los docentes se dan cuenta cómo vuelven los jóvenes es imposible no sumarse al festejo. Porque ellos son los primeros que los conocen bien, saben lo que necesitan y cuando elos vuelven a sus casas, como vuelven a sus colegios se dan cuenta que es un tiempo ganado. Nunca es un tiempo perdido.

– HD – Usted que tiene una visión amplia por conocer las realidades de muchos países, en contacto permanente con educadores , alumnos cuales son los principales problemas y las principales virtudes que usted ve en educación? 

– DC – Te diría que todo se sintetiza en una sola expresión, desde Indonesia a nuestro sur y el grito unánime es «necesitamos ser escuchados»

– HD – Muy en sintonía con el proceso sinodal del Papa en la Iglesia 

– DC – Exactamente. Es lo que nunca deberíamos haber perdido. Esta capacidad de escuchar. La educación es el arte de escuchar. Pero a su vez ellos, los alumnos, necesitan a su vez, animarse a expresar. Porque la escucha no es demagógica. No es escucharlos para hacer lo que ellos quieran y lo digo delante de ellos (señalando a los jóvenes voluntarios presentes) Si no que es escuchar la necesidad para que ellos se animen, a partir de lo que escuchan del otro, responder a esa escucha. Por eso surge la creatividad. Porque es más fácil repetir que crear y recién cuando son capaces de crear se dan cuenta de la originalidad, de que son únicos.

Naturalmente durante la charla los jóvenes voluntarios de Scholas se suman a la charla:

– Carolina 18 años: Hace ya dos años que soy parte de Scholas. El primer encuentro siempre es raro porque es una incertidumbre, no sabes con que te encontrás y fueron varias jornadas de darnos a escuchar y des ahí responder a nuestras necesidades de ser escuchados. Porque uno va perdiendo esa conciencia de que puedo hablar y contar lo que necesito y se va quedando en el molde y perdiendo un montón de cosas. Schoas nos mostró a los 300 jóvenes que éramos, todos de diferentes realidades, y encontrarme con 299 jóvenes que necesitaban ser escuchados en un lugar en que nos decían que somos escuchados y que estaban dispuestos a darnos las herramientas que necesitábamos para que el resto nos escuchara. Fue re loco.  De ahí arranca y surgen un montón de cosas y con Juan elaboramos un proyecto para toda Mar del Plata que brinda espacios para ser escuchados, surgieron conexiones con otras escuelas y va pasando esto de ser una comunidad y te vas encontrando con otras comunidades y decís «ah mirá hay todo un mundo que desconocía»

– DC – De esa experiencia salió una gran preocupación que es la salud mental y que el intendente dijo que tenía una bomba en la puerta del municipio a punto de estallar y no me daba cuenta

– Ludmila – Y era una realidad que se desconocía totalmente, tantos otros chicos con la misma causa, que necesitaban ser escuchados, que arrastraban tantos problemas. Se nos dieron espacio para solucionar esa problemática, para generar una solución. tener la fuerza que se trabaja una problemática y se genera una solución. Se sigue trabajando, no se deja en el camino. Los jóvenes estamos acostumbrados a ser desilusionados. Esto es distinto. Esto es lo que nos ata a Scholas. Ver que siempre el trabajo es progresivo, que no se deja de lado, Eso es maravilloso para nosotros.

– Ufasta:  Qué significa para usted este reconocimiento de la Universidad Fasta 

– DC – Repito lo que dije cuando me lo comunicaron. Yo no lo merezco. Simplemente puedo decir Gracias!!! que creo que es la principal palabra de nuestro lenguaje. Es gratitud. No es merecimiento. Aprendí de ellos y es para ellos (señalando a los jóvenes)